本文摘要：管理出有质量，管理出有效益。方城县第五高中通过多种途径强化学生管理，狠抓学生习惯养成教育。 方城县第五高中创建三线同步和网格化管理体制。

管理出有质量，管理出有效益。方城县第五高中通过多种途径强化学生管理，狠抓学生习惯养成教育。　　方城县第五高中创建三线同步和网格化管理体制。

我们创建政教校长政教处年级部政教副主任；年级部挂线校长--年级部主任--班主任；政教主任--教官--学生会三线同步，和行政当值、政教处当值、学部教师当值、教官侦察、学生会干部当值结合的方式，捉关键节点、捉关键地点，坎违纪、坎公共卫生、坎规范，重点排查、解决问题学生带上手机进校园、吸烟者饮酒、出外网际网路、男女生不长时间恋情、夜不挚爱、带上零食等引人注目问题，创设风清气于是以、积极向上的育人环境，为教育教学质量建设获取有力承托。三年来经过学校坚实的工作，学生的行为习惯教导有了非常明显的好转。　　方城县第五高中学生管理工作在维持持续高压的态势之下，管理的方式、方法和重点因势变化，使学生管理工作更加有实质，提升了学生自学的主动性。

各个班级根据本班具体情况，积极开展激情自学主题班会、制订激情自学誓词，早中晚课前效忠、早晚全勤激情读者，两操前激情背诵等活动。利用个性桌签、教室走廊、室内横梁、墙壁等地方张贴的名人名言、励志标语，营造浓烈的自学的氛围。在这种情况下，学生心态自学，主动钻研，甚至主动冷却的现象在五高中十分广泛。

大课间在备课室问问题的、晚上放学到专用教室加点自学的、体育课睡觉间隙在操场边读书的学生比比皆是。　　方城县第五高中还广辟育人渠道，充分发挥团委、学生会、广播站、文学社、书法协会、音乐兴趣小组等机构的职能，广泛开展生动活泼的活动，创设精彩人与自然的育人环境，确实做寓教于活动，寓教于乐，确实做在活动中培育学生较好的习惯和意志品质。

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