本文摘要：幼儿早期的读者以绘本居多，绘本的图文并茂更容易让幼儿解读故事情节，提升幼儿的读者兴趣，培育幼儿的情感理解能力。因此，在绘本读者中渗入情感教育意义根本性。（一）绘本不利于幼儿更为了解理解世界 幼儿因为其自身行动能力、智力发展水平的约束，无法在自身不道德下体验和感觉社会，而是以绘本来理解和认识世界。而幼儿时期又是情感培育的关键时期，在这个时期中，必须推崇幼儿的情感教育，以此来让幼儿感觉世界的幸福。

幼儿早期的读者以绘本居多，绘本的图文并茂更容易让幼儿解读故事情节，提升幼儿的读者兴趣，培育幼儿的情感理解能力。因此，在绘本读者中渗入情感教育意义根本性。（一）绘本不利于幼儿更为了解理解世界　　幼儿因为其自身行动能力、智力发展水平的约束，无法在自身不道德下体验和感觉社会，而是以绘本来理解和认识世界。而幼儿时期又是情感培育的关键时期，在这个时期中，必须推崇幼儿的情感教育，以此来让幼儿感觉世界的幸福。

　　（二）绘本向幼儿展现出真善美　　绘本作为一种儿童文学，其故事情节非常丰富、典雅，可以引起幼儿了解思维，为幼儿展出世界的真善美，使幼儿取得心灵的安宁，从故事中感觉幸福。　　（三）绘本不利于增进幼儿大力的情感　　绘本中自由选择的故事、图像都是大力的、身体健康的，传送的情感也都是向下的，绘本读者对于培育幼儿的情感具有大力起到。在绘本读者中，幼儿一般来说将自身作为主人公，在角色代入中培育了自身情感，竖立了准确的价值倾向。

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