本文摘要：近年来，随着“互联网+”和知识经济的迅猛发展，在线教育机构如雨后春笋般大大经常出现，大量投资者转入这一市场，更加多的用户开始尝试这种新型自学方式。与传统的线下教育模式比起，在线教育具有引人注目的优势。对于用户而言，它超越了时间、空间容许，自学时间灵活性、价格实惠，构建了教育资源共享化。 小学生躺在家中的电脑前，就可以必要与身处美国的英语教师展开交流。

近年来，随着“互联网+”和知识经济的迅猛发展，在线教育机构如雨后春笋般大大经常出现，大量投资者转入这一市场，更加多的用户开始尝试这种新型自学方式。与传统的线下教育模式比起，在线教育具有引人注目的优势。对于用户而言，它超越了时间、空间容许，自学时间灵活性、价格实惠，构建了教育资源共享化。

小学生躺在家中的电脑前，就可以必要与身处美国的英语教师展开交流。对于教育培训机构来说，在线教育突破了线下教育机构招收的地域容许，大大扩展了市场；减少了资金和人力成本，初创的中小型企业也可以与大型教育机构同场竞技。　　然而，随着在线教育行业的较慢发展壮大，“茁壮的苦恼”也经常出现了。在线教育机构争相投出“名师在线”“北美外教”“个性化教学”等名号更有用户，而实质上教师资质无法核实，教学质量也参差不齐。

有用户体现，在甄选参与网课自学时，网络平台故障、上架纠纷、老师流动性强劲、“一对多”课程对话时间受限等问题严重影响了用户体验。此外，不少投资者也以更为谨慎的态度对待在线教育投资。看上去风光无限的在线教育，多数企业仍正处于“烧钱”阶段，盈利者寥寥无几。毕竟，一是当前在线教育仍正处于“残暴生长”状态，没具体的行业管理制度标准，一些资质平平的在线教育机构很难更有到平稳用户；二是之前有大量资本四散而进，行业竞争已呈现不足状态，而盈利模式仍在思索过程中。

　　目前，尽管在线教育行业仍有种种不如人意之处，但在线教育用户习惯正在较慢构成。中国互联网络信息中心数据表明，截至2016年12月，中国在线教育用户规模约1.38亿，年增长率为25%。

从笔者身边情况来看，不少家长都有为孩子自由选择优质网课的意愿和能力，这意味著在线教育市场前景辽阔。面临在线教育这样的新生事物，有关部门一方面要希望创意，给与在线教育机构一定的发展空间，另一方面要实施设施的政策法规，成立行业管理制度门槛，不断加强课程品质和售后服务监管，敦促培训机构规范化经营。

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