本文摘要：为了进一步提高广大教师的业务素质，提高匹敌课堂的能力，从去年10月开始，南阳市镇平县雪枫中学在全校积极开展了一周一课一研活动。此活动，其中有一个环节就是拒绝每一位讲学老师课后写教学反省。 此活动积极开展以来，该校高一年级精心打算，正确引导，精准帮扶，使此项工作的积极开展既轰轰烈烈又扎扎实实。 累计目前共计接到162篇老师们的教学反省材料。

为了进一步提高广大教师的业务素质，提高匹敌课堂的能力，从去年10月开始，南阳市镇平县雪枫中学在全校积极开展了一周一课一研活动。此活动，其中有一个环节就是拒绝每一位讲学老师课后写教学反省。　　此活动积极开展以来，该校高一年级精心打算，正确引导，精准帮扶，使此项工作的积极开展既轰轰烈烈又扎扎实实。

累计目前共计接到162篇老师们的教学反省材料。为了进一步提高广大教师们的推崇程度，该校高一年级先后把教学反省材料上载至百度文库新浪博客美篇，其中上载至美篇上的教学反省材料，总访问量超过18.2万人次，总获赞695次，被共享610次。中国青年网、今日头条、河南教育网、南阳网等多家媒体展开了刊用和刊登。

　　从教学反省的内容上来看，也再次发生了相当大的变化。从过去的寥寥数语，到现在的笔墨如有神；从过去的网上iTunes，到现在的真情国史；从过去的平铺直叙，到现在的带入教学理论；从过去的空洞无物，到现在的言之凿凿。

　　从教师的业务能力提升上看，一大批青年教师脱颖而出，尤其是刚刚从学校毕业的年长老师匹敌课堂的能力也获得了很大的提升。　　该校教务处赵保函主任讲解说道，教学反省是教师教学后对自己教教的不道德和学生习的不道德展开的一番思维。通过教学实践中对教学所依据的教学理论，教学观念和学生主体展开的思维和再行了解。

　　该校校长张立富说道，课堂教学反省的显然目的在于改良教学，提升教育质量，增进学生发展。教学反省的基本出发点是探究和解决问题课堂教学，因而，教学目标、内容、的组织、教学策略、师生对话等，就沦为教学反省的主要对象。教学反省也是教师的专业自学和全面发展的过程，从而，教师角色变为了学习型、研究型。

美国心理学家波斯纳明确提出了教师茁壮的公式：茁壮＝经验+反省。只有经过反省，教师的经验才能下降到一定的高度，教师的教学水准才能下降，才能助推高效课堂的分解。

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